Методика воспитания и обучения в области здоровья. Методология реализации программ обучения в области здоровья) Школы представляют собой уникальную площадку для формирования навыков здорового образа жизни, так как молодые люди проводят в них как минимум 1. Школы совместно с родителями и с широким кругом социальных партнеров могут разработать долговременные, комплексные и современные программы образования в части здорового образа жизни и укрепления здоровья. Эти программы могут идти далеко за рамки простого предоставления информации и привлечения внимания к каким- либо проблемам – роли, которую выполняют средства массовой информации.
![]() Такие программы должны развивать в молодых людях способность к активным действиям по формированию и сохранению здоровья в течение жизни, должны формировать общие навыки решения жизненных проблем, что коренным образом отличается от подхода, когда внимание концентрируется в основном на отдельных вопросах образа жизни или на частных темах. Основные направления школьного курса здорового образа жизни в значительной степени зависят от потребностей, связанных со здоровьем, которые есть у общества в целом и у населения того района, где школы располагаются. Потребности в образовании в части привития здорового образа жизни сельского района существенно отличаются от потребностей населения крупных промышленных городов. Даже в схожих регионах и населенных пунктах конкретные нужды будут разниться по своей направленности, и это требует разработки гибкой структуры учебной программы и гибкого управленческого подхода. Кроме того, наличие или отсутствие необходимых специалистов для компетентного раскрытия различных тем, тоже диктует необходимость постоянной коррекции содержания таких программ. ![]() В основе проекта «Все цвета, кроме чёрного» лежит идея о том, что источником формирования у детей пагубных привычек является комплекс социальных факторов. Главная цель программы — формирование позитивного мироощущения. Современные образовательные программы обучения в области. Серия: « Все цвета, кроме черного » ( В данной серии - пособия для. Реализация программы «Все цвета, кроме чёрного» может осуществляться классным руководителем, воспитателем, психологом образовательного . Один из основных принципов образования и, в частности, преподавания здорового образа жизни, состоит в том, чтобы начинать курс в соответствии с тем, что школьники уже знают, каково их формирующееся или уже сложившееся отношение к тому или иному явлению. Очень важно также строить обучение в зависимости от существующих у школьников ценностей и восприятия ими рассматриваемых вопросов здоровья. Наши ученики приходят на курс здорового образа жизни с определённым объемом знаний и представлений, полученных вне формальной системы образования. Эти знания являются исключительно важными с точки зрения последующей реакции ребенка на курс, на стимулы, предлагаемые учителем и проблемы, встающие перед школьником. Они важны как для содержания занятий, так и для выбора преподавателем методики работы со школьниками. Рабочая программа составлена на основе авторского проекта «Все цвета, кроме чёрного. Познаю свои способности» под руководством академика РАО . В обучении здоровому образу жизни также как и в любом другом случае обучения, молодые люди могут получить новые знания только на основе их предыдущего социального опыта. Поэтому важно использовать методы, которые позволили бы нам выявить знания и представления учащихся. И лишь затем развивать или корректировать их. Слишком часто предполагается, что дети и молодые люди, приходят в класс как tabula rasa и, в результате, учителя начинают обучение с этой предполагаемой начальной точки. Последние исследования, однако, показали, что уже у маленьких детей есть различные представления о широком круге вопросов, связанных со здоровьем. Поэтому важно до начала обучения определить уровень представлений и знаний детей, и грамотно использовать такую информацию в процессе обучения. Можно рекомендовать следующие программы: Серия: «Основы здорового образа жизни» ( В данной серии - пособия для педагогов, и учащихся с 3- 1. Барыльник Ю. Б., Дмитриева Н. В., Елисеев Ю. Ю., Клещина Ю. В., Михайлина М. Ю., Остроумов И. Г., Орлов М. И., Павлова М. А., Петрова С. В., Рахманова Г. Ю., Свинарев М. Ю., Скуфина О. А., Текучева Е. Н. Основы здорового образа жизни: Региональная образовательная программа - Саратов, Добродея, 2. В пособии представлена региональная образовательная программа для детей с 3- х до 1. Дополненный и переработанный вариант. Михайлина М. Ю., Павлова М. А., Лысогорская М. В. Основы здорового образа жизни: Рабочая тетрадь для учащихся 5- 6 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в тетради задания позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 5- 6 классов. ![]() ![]() Михайлина М. Ю., Павлова М. А., Лысогорская М. В. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие для учащихся 7 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в задания для учащихся позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 7 классов. Предложены методические рекомендации для учителя по организации процесса обучения. Михайлина М. Ю., Павлова М. А., Лысогорская М. В. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие для учащихся 8 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в задания для учащихся позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 8 классов. Предложены методические рекомендации для учителя по организации процесса обучения. Михайлина М. Ю., Павлова М. А., Лысогорская М. В. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие для учащихся 9 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в задания для учащихся позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 9 классов. Предложены методические рекомендации для учителя по организации процесса обучения. Павлова М. А., Серякина А. В., Гусева Е. В. Основы здорового образа жизни: Рабочая тетрадь для учащихся 1 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в тетради задания позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 1 классов. Павлова М. А., Серякина А. В., Гусева Е. В. Основы здорового образа жизни: Рабочая тетрадь для учащихся 2 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в тетради задания позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 2 классов.Павлова М. А., Серякина А. Хазанов Видео Монологи read more. В., Гусева Е. В. Основы здорового образа жизни: Рабочая тетрадь для учащихся 3 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в тетради задания позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 3 классов. Павлова М. А., Серякина А. В., Гусева Е. В. Основы здорового образа жизни: Рабочая тетрадь для учащихся 4 классов - Саратов, Добродея, 2. В пособии рассматриваются проблемы формирования ценностного отношения к здоровью и профилактики вредных привычек. Предложенные в тетради задания позволяют в интерактивной форме организовать процесс формирования компетентности в области здоровья у учащихся 4 классов. Серия: «Все цвета, кроме черного» ( В данной серии - пособия для педагогов, родителей и учашихся с 1- 9 кл.)1. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филиппова Т. А. Все цвета, кроме черного: Пособие для педагогов.- М.: Вентана- Граф, 2. В пособии рассматриваются проблемы профилактики вредных привычек и формирования ценностного отношения к здоровью. Раскрывается система работы с тетрадями для учащихся. Предлагаются подробные методические рекомендации, которые помогут педагогам организовать занятия с детьми. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филиппова Т. А. Все цвета, кроме черного: Книга для родителей.- М.: Вентана- Граф, 2. В книге для родителей рассматривается проблемы профилактики вредных привычек и формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего школьного возраста. Раскрыта система работы с тетрадями для учащихся. Даны методические рекомендации, которые помогут родителям организовать занятия с ребенком. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филиппова Т. А. Все цвета, кроме черного. Учусь понимать себя: Рабочая тетрадь. М.: Вентана- Граф, 2. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филиппова Т. А. Все цвета, кроме черного. Учусь понимать других: Рабочая тетрадь. М.: Вентана- Граф, 2. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филиппова Т. А. Все цвета, кроме черного. Учусь общаться: Рабочая тетрадь. М.: Вентана- Граф, 2. В перечисленные тетради включены развивающие задания и игры, расширяющие представления учащихся о своих физиологических и психологических особенностях. Выполняя эти задания, ребята научатся контролировать и оценивать свои привычки, поведение и настроение, осознавать причины возникающих трудностей в учебе и общении со сверстниками и взрослыми. Серия: «Разговор о правильном питании» ( В данной серии - пособия для педагогов, родителей и учащихся с 1- 7 класс)1. Учебно- методический комплект «Разговор о правильном питании». Пособие для учителя, рабочая тетрадь для детей 6- 8 лет. Учебно- методический комплект «Разговор о правильном питании» является частью программы «Разговор о правильном питании» и предназначен для организации воспитательной работы, связанной с формированием основ правильного питания. В ходе занятий дети узнают о полезных продуктах, правилах гигиены, режиме. Предлагаемая форма организации работы помогает ребенку стать активным участником воспитательного процесса, активизирует его творческие способности. Учебно- методический комплект «Две недели в лагере здоровья». Пособие для учителя, рабочая тетрадь для учащихся 9- 1. Учебно- методический комплект является частью программы «Разговор о правильном питании» и предназначен для дальнейшей работы по формированию у младших школьников основ культуры питания.
0 Comments
Leave a Reply. |